“粵”上新臺階丨從高校到技校，大學生為何“反向鍍金”？

　　這個開學季，有不少高校畢業(yè)生重返校園，卻選擇了一條不同尋常的道路——“反向”到技校去“鍍金”。

　　海南熱帶海洋學院英語專業(yè)畢業(yè)生張祝南表示，大學階段的學習以理論知識積累為主，而進入技校后，課程更聚焦于動手操作能力的培養(yǎng)與實際問題的解決，學習重心從“知”向“行”轉(zhuǎn)變。

　　畢業(yè)于懷化職業(yè)技術學院動物醫(yī)學專業(yè)的楊思雨則希望通過深入學習全自動化養(yǎng)殖技術，實現(xiàn)專業(yè)理論與前沿技術的結合，未來成長為適應行業(yè)需求的復合型人才。

　　在粵港澳大灣區(qū)，一些技工院校開始開辦以高校為起點的預備技師班，首次把全日制招生對象鎖定本科畢業(yè)生。

　　手握大學文憑

　　為何“反向鍍金”？

　　張祝南說，他以知識產(chǎn)權律師為自己今后的職業(yè)目標。他清晰地認識到，這份職業(yè)不僅需要扎實的英語語言能力與系統(tǒng)的法律專業(yè)技能作為支撐，工科背景知識更是提升競爭力的關鍵——正是出于這一考量，他才決定重返校園。​

　　楊思雨則希望憑借自己所學的專業(yè)技術，深度參與行業(yè)發(fā)展，用扎實的能力為動物養(yǎng)殖領域的進步貢獻一份屬于自己的力量。

　　大學生進技校學技能，看似反差，背后折射的是廣東產(chǎn)業(yè)升級過程中，對人才需求的真實變化：在新一輪產(chǎn)業(yè)變革里，既有縱向?qū)I(yè)深度、又有橫向技能寬度的“π型人才”需求激增。

　　某互聯(lián)股份有限公司教育事業(yè)部總經(jīng)理陳立峰說，當前行業(yè)發(fā)展正迫切需要復合型人才。為此，企業(yè)在與院校開展合作的過程中，會協(xié)助學校對相關專業(yè)進行整合，讓人才培養(yǎng)更精準地匹配工業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下企業(yè)的實際人才需求，實現(xiàn)教育與產(chǎn)業(yè)的高效銜接。

　　人才之變折射產(chǎn)業(yè)之變

　　技工院校招收本科生，不是簡單的“向上兼容”，更不是大學生“放下身段”回爐再造。

　　在人才培養(yǎng)中，學校和企業(yè)共定課程標準，共組師資團隊，共建實訓基地，確保教學內(nèi)容與企業(yè)技術同步——讓新興產(chǎn)業(yè)和人才更好銜接才是人才培養(yǎng)的根本目的。

　　廣州市公用事業(yè)技師學院智能控制產(chǎn)業(yè)系系主任羅賢告訴記者，目前開設的以高校為起點的預備技師班，企業(yè)會將其對用人崗位的具體需求轉(zhuǎn)化為具體的課程任務，把這些核心能力與課程任務深度融合到整個課程體系中，相當于將企業(yè)對人才的培養(yǎng)環(huán)節(jié)，提前延伸到了學生的在校學習階段。

　　與此同時，大學生在經(jīng)過專業(yè)技能培訓后，也能在技能競技的新賽道上大放異彩。

　　廣州市技師學院副院長陳實表示，復合型人才培養(yǎng)已成為趨勢。在此背景下，精細化培養(yǎng)將是未來人才培育的核心方向。人才培養(yǎng)模式或?qū)⒅鸩阶呦蛐“嗷虒W、精準化定制與特色化培育，以更好適配行業(yè)對人才的細分需求。

　　人才不只有一種定義，實現(xiàn)夢想也不只有一種“解法”。從大學課堂到技校車間，從理論的深耕到技術實操，無論最終選擇什么職業(yè)崗位，每一個奮斗者都值得被祝福。

　　(總臺記者 郭翔宇 林麗麗 戴威 馮雪 王志達)