近日，長(zhǎng)沙長(zhǎng)郡斑馬湖中學(xué)有學(xué)生通過(guò)“問(wèn)政湖南”反映，該校高一、高二等部分班級(jí)有“私裝監(jiān)控”的現(xiàn)象。對(duì)此，長(zhǎng)沙市教育局回復(fù)稱(chēng)，學(xué)校確實(shí)存在個(gè)別班級(jí)自行安裝監(jiān)控的情況，已責(zé)令立即拆除設(shè)備。 (澎湃新聞)

　　教室里安裝監(jiān)控?cái)z像頭，無(wú)異于將學(xué)生們置于全透明、被窺視的境地，沒(méi)有任何隱私、沒(méi)有任何個(gè)人空間。學(xué)業(yè)的高壓，疊加“被人盯著看”的不適，整體氣氛之壓抑，師生、同學(xué)之間相處模式之詭變，可想而知。

　　在教室安裝監(jiān)控，也許可以羅列出種種好處，比如敦促學(xué)生不要打鬧、倒逼其遵守紀(jì)律專(zhuān)心學(xué)習(xí)等。但是，相比于此舉所帶來(lái)的“毒化師生關(guān)系”“侵犯人格權(quán)利”等深層次惡果，兩相比較，孰輕孰重，一目了然。需要說(shuō)明的是，說(shuō)到底，監(jiān)控設(shè)備應(yīng)該視作一種“安防工具”，而不適合濫用為優(yōu)績(jī)主義思維下的管理工具、效率工具。不管是班主任在教室裝監(jiān)控敦促學(xué)習(xí)，還是老板在辦公室裝監(jiān)控打擊“摸魚(yú)”，都是不可接受的危險(xiǎn)越線。

　　給學(xué)生留一絲喘息之機(jī)，不要讓教室成為讓人望而生畏的所在，該拆的攝像頭要拆，該有的邊界感要重拾起來(lái)。(蔣璟璟)